Виховна година.

 Тема. Толерантність.

-Доброго дня! Ми часто звертаємо увагу на поведінку оточуючих (реальних та віртуальних) нас людей, а поведінка окремої частини людей нам (часто або інколи) огидна чи до вподоби. Тому у однієї людини до другої людини може виникнути як почуття симпатії так і почуття неприязні. 

Звичайно, сприймати поведінку іншої людини можна по-різному: бути у захваті, проявити байдужість, продемонструвати відразу тощо. Але ми повинні пам'ятати, що також є прикладом поведінки для оточуючих людей. 

Розглянемо одну із характерних рис поведінки толерантність.

tolerantia — «стійкість, витривалість»; «терпимість»; «допуск»

Пройдіть тест на толерантність за посиланням нижче.

Тест. Толерантність.

Виховна година.

 

20 лютого в Україні на державному рівні вшановують День пам’яті Героїв Небесної Сотні, згадуючи найтрагічніші дні масових розстрілів протестувальників під час Революції Гідності 2013–2014 років. Пам'ятний день встановлено указом Президента України 11 лютого 2015 року з метою увічнення великої людської, громадянської і національної відваги та самовідданості, сили духу і стійкості громадян, завдяки яким змінено хід історії нашої держави, гідного вшанування подвигу Героїв Небесної Сотні.

Саме 20 лютого 2014 року в середмісті Києва загинуло найбільше людей – 48. Їх разом з іншими 54 загиблими та смертельно пораненими учасниками мирних протестів упродовж зими 2013–2014 років і п’ятьма активістами Майдану, які загинули навесні 2014 року за демократичні цінності та територіальну  цілісність України, назвали Героями Небесної Сотні.

 Держава визнала цих людей героями. Усім загиблим під час Євромайдану посмертно присуджено звання Героя України.

 

АНГЕЛИ МАЙДАНУ

Горить свіча і пам’яті сльоза

додолу з неї краплями стікає.

Земля ридає, плачуть небеса –

Майдан героїв з почестю ховає.

Їх взяв Господь, щоб ангелом в раю

В його садах довічно проживати.

Вони завжди залишаться в строю,

Про них народ пісні буде співати.

Небесна сотня білих журавлів,

Душа яких летить під небесами.

Ніхто із вас вмирати не хотів,

Хай вічна пам’ять лишиться за вами.

Сьогодні туга душу розпина,

Багато з вас в коханні не признались.

Надворі скоро втішиться весна.

Чому ж її ви, хлопці, не діждались?

Горить свіча і пам’яті сльоза

додолу з неї краплями стікає.

Земля ридає, плачуть небеса –

Героїв Україна пам’ятає.

Богдан Пісний

 

   Ми Єдина країна! Ми всі прагнемо одного – миру, спокою, міцної і квітучої держави та чистого неба над головою.

  Хай палають свічки пам’яті загиблих героїв Небесної Сотні у наших серцях. Ушануємо хвилиною мовчання всіх, хто поклав життя за долю, за волю, за незалежність і свободу нашої з вами єдиної України! Герої не вмирають, поки живе пам’ять про них!

 

Ірина Жидких, головний бібліограф

6 клас. Координатна пряма.

 Тема. Координатна пряма.

Мета. Розглянути координатну пряму з початком відліку, додатним напрямом і від'ємним напрямом. Навчитися будувати координатну пряму; за даним одиничним відрізком навчитися знаходити координати точок. Формувати логічне мислення.

-Доброго дня, шановні учні та учениці! Відкрийте робочі зошити та запишіть тему уроку!

Означення! Пряму з вибраними на ній початком відліку, одиничним відрізком і вказаним додатним напрямом називають координатною прямою.

Виконаємо разом!

Слід запам'ятати, що координата точки ставиться поряд з даною точкою у дужках так, як це показано на малюнку, тобто А(2); К(4). Читають: точка А з координатою 2; точка К з координатою 4.

За малюнками а і б визначити та записати координати точок.

а) А(1); К(2,5); В(4); С(6); М(-0,5); D(-1); E(-4); F(-7).

За малюнком б визначте та запишіть координати точок самостійно.

Домашнє завдання.

Прочитати параграф 34.

Виконати №867; 876.

Дякую за увагу!

5 клас. Самостійна робота.

 Самостійна робота. Час на виконання - одна доба (до 18.02.)

Знайдіть значення виразу.

Домашнє завдання.

Повторити правила додавання і віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками і мішаних чисел в параграфах 32-33.

Дякую за увагу!

8 клас. Теорема Піфагора. Розв'язування задач.

 Тема. Теорема Піфагора. Розв'язування задач.

Мета. Намагатися, не підглядаючи на формули, розв'язувати задачі. Розвивати самостійність і стійкість до не користування ГДЗ. Виховувати терпіння та насолодження від самостійного розв'язування задач.

-Доброго дня! Пропоную вам відкрити робочі зошити та записати тему. Сьогодні нам слід розв'язати декілька задач на застосування формул Піфагора у прямокутних трикутниках.

Прочитайте умову задачі №688 та запишіть її розв'язання.

Під час розв'язування задач головне - це знання формул і теорем та послідовність їх застосування!

Прочитайте умову задачі №693 та запишіть її розв'язання.

Домашнє завдання.

Виконати №692; 694.

Дякую за увагу!

7 клас. Сума і різниця кубів. Розв'язування вправ.

 Тема. Сума і різниця кубів. Розв'язування вправ.

Мета. Намагатися, не підглядаючи на формули, розв'язувати приклади. Розвивати самостійність і стійкість до не користування ГДЗ. Виховувати терпіння та насолодження від самостійного розв'язування прикладів.

-Доброго дня! Пропоную вам відкрити робочі зошити та записати тему. Сьогодні нам слід розв'язати декілька прикладів на застосування формул скороченого множення суми і різниці кубів двох виразів.

Приготуйтеся записувати ті приклади, які я вже розв'язав. Намагайтеся розв'язати приклади з тих номерів, які я не розв'язав. 

Під час розв'язування прикладів головне - це знання формул і властивостей та послідовність їх застосування!

Уважно прочитайте завдання у №692. Потрібно підбирати значення до змінної п із парних чисел, тому що із непарних чисел ми не зможемо розкласти вираз за формулою різниці квадратів (здогадайтеся чому!).

Підбираючи значення до змінної п серед чисел 0; 2; 4; 6; 8 я зупинився на числі 6. Перевір, чи правильно те, що найменше натуральне значення п дорівнює числу 6!

Домашнє завдання.

Виконати №686; 688; 693.

Дякую за увагу!

5 клас. Додавання і віднімання мішаних чисел.

 Тема. Додавання і віднімання мішаних чисел.

Мета. Закріпити вміння додавати та віднімати мішані числа. Розвивати логічне мислення, послідовність. Виховувати самостійність, відповідальність, старанність під час розв'язування вправ.

-Доброго дня, шановні п'ятикласники та п'ятикласниці! Сьогодні ми продовжуємо вчитися самостійно додавати та віднімати мішані числа. Запишіть у своїх робочих зошитах тему уроку!

Запишіть приклади на додавання та віднімання мішаних чисел.

Домашнє завдання.

Повторити параграф 33.

Виконати №1117; 1118.

Дякую за увагу!

6 клас. Додатні та від'ємні числа. Число 0.

 Тема. Додатні та від'ємні числа. Число 0.

-Доброго дня, шановні учні та учениці! Відкрийте робочі зошити та запишіть тему уроку!

Опрацюйте малюнки нижче та запишіть поняття додатних та від'ємних чисел, числа 0.

Домашнє завдання.

Прочитати параграф 33.

Виконати №845; 852; 855.

Дякую за увагу!

8 клас. Властивості арифметичного квадратного кореня.

 Тема. Властивості арифметичного квадратного кореня.

Мета. Розглянути властивості арифметичного квадратного кореня, запам'ятати їх. Навчитися застосовувати властивості під час розв'язування вправ. Розвивати логічне мислення, старанність, послідовність. Виховувати відповідальність та бажання навчатися.

-Доброго дня, шановні діти! Відкрийте робочі зошити та запишіть тему заняття. Запишемо властивості арифметичного квадратного кореня.

Розв'яжемо разом!

№660. Спростіть вираз.

В обох прикладах застосовується теорема про корінь із квадрата. Під час розв'язування подібних прикладів слід звертати увагу на порівняння чисел. Якщо квадратний корінь із числа 3 менше числа 5, то при розкритті модульних дужок потрібно записати різницю таким чином, щоб у результаті отримати додатне число.

Домашнє завдання.

Опрацювати параграф 17. Вивчити властивості арифметичного квадратного кореня.

Виконати №641; 649.

Дякую за увагу!

7 клас. Сума кутів трикутника. Нерівність трикутника.

Тема. Сума кутів трикутника. Нерівність трикутника.

Мета. Розглянути теореми про кути та сторони трикутника, запам'ятати їх. Навчитися застосовувати теореми під час розв'язування задач. Розвивати логічне мислення, старанність, послідовність. Виховувати бажання навчатися та відповідальність.

-Доброго дня, шановні діти! Відкрийте робочі зошити та запишіть тему заняття. Запишемо декілька ключових теорем.

Теорема 1.

Наслідок. Серед кутів трикутника принаймні два кути гострі.

Теорема 2. Зовнішній кут трикутника дорівнює сумі двох кутів трикутника, не суміжних з ним.

Наслідок. Зовнішній кут трикутника більший за кожний із кутів трикутника, не суміжних з ним.

Теорема 3.

Теорема 4. 

Розв'яжемо разом!

Знайдіть кут х, позначений на малюнку.

Розв'язання:

У трикутнику АВС дано кут В, який дорівнює 104º. Знаючи властивість вертикальних кутів (вертикальні кути рівні) можна стверджувати, що кут А дорівнює 46º. Оскільки сума кутів трикутника дорівнює 180º, то кут С = 180º - кут А - кут В = 180º - 104º - 46º = 30º. Кут х, який нам потрібно знайти, суміжний з кутом С трикутника АВС. За властивістю суміжних кутів (сума суміжних кутів дорівнює 180º), кут х = 180º - кут С = 180º - 30º = 150º.

Відповідь: х = 150º.

Домашнє завдання.

Опрацювати параграф 16. Вивчити теореми.

Виконати №371; 382; 393.

Дякую за увагу!

8 клас. Теорема Піфагора.

 Тема. Теорема Піфагора.

Мета. Дізнатися про теорему Піфагора. Вивчити її та навчитися застосовувати під час розв'язування задач. Формувати логічне мислення; розвивати старанність, послідовність під час розв'язування задач. Виховувати бажання розв'язувати задачі.

-Доброго дня, шановні учні та учениці! Сьогодні на уроці ми розглянемо Теорему Піфагора. Матеріалу на цю тему дуже багато. Тому, ви можете користуватися, як підручником, так і Інтернетом. У підручнику потрібно прочитати параграф 18. Також можна знайти інформацію за даною темою у пошуковій системі Google та в YouTube. Достатньо набрати ключові слова, наприклад, "Теорема Піфагора, 8 клас" та натиснути Enter і ви матимете багато матеріалу для опрацювання сьогоднішньої теми. 

Відкрийте, будь-ласка, свої робочі зошити, запишіть тему заняття. 

Запишіть у свої робочі зошити формули та запам'ятайте їх.

Виконаємо разом!

№677.

Дано: 

а = 7х, b = 24x, с = 50.

а² + b² = c²

Розв'язання:

(7х)² + (24х)² = 50²

49х² + 576х² = 2500

625х² = 2500

х² = 2500 : 625

х² = 4

х = 2.

Відповідь:  а = 14, b = 48.

Розв'яжіть задачу.

Домашнє завдання.

Опрацювати параграф 18. Вивчити теорему Піфагора. Вивчити формули для знаходження гіпотенузи та катетів.

Виконати №656; 663; 676.

Дякую за увагу!

7 клас. Сума й різниця кубів двох виразів.

 Тема. Сума й різниця кубів двох виразів.

Мета. Закріпити вміння перетворювати многочлен у квадрат суми або різниці двох виразів. Розглянути формули скороченого множення "Сума й різниця кубів двох виразів". Вивчити ці формули та навчитися їх застосовувати під час розв'язування вправ. Формувати логічне мислення; розвивати старанність; виховувати бажання розв'язувати вправи.

-Доброго дня, шановні учні та учениці! Сьогодні ми розглянемо формули суми й різниці кубів двох виразів. Матеріалу на цю тему дуже багато. Тому, ви можете користуватися, як підручником, так і Інтернетом. У підручнику потрібно прочитати параграф 18. Також можна знайти інформацію за даною темою у пошуковій системі Google та в YouTube. Достатньо набрати ключові слова, наприклад, "Сума й різниця кубів двох виразів, 7 клас" та натиснути Enter і ви матимете багато матеріалу для опрацювання сьогоднішньої теми. 

Відкрийте, будь-ласка, свої робочі зошити, запишіть тему заняття. 

Для закріплення попередньої теми виконаємо №646. Доведіть, що вираз х²-6х+10 набуває додатних значень при всіх значеннях х. Укажіть, якого найменшого значення набуває цей вираз і при якому значенні х.

Оскільки ми маємо справу з темою "Перетворення многочлена у квадрат суми або різниці двох виразів", то потрібно перетворити вираз х²-6х+10 у квадрат різниці двох виразів! Але ми бачимо, що потрібно розкласти вираз х²-6х+10 на х²-6х+9+1. Тепер ми зможемо записати вираз у вигляді квадрата різниці:

х²-6х+9+1 = х²-6х+3²+1 = х² - 2 × 3 × х + 3² + 1 = (х-3)² + 1.

Вираз (х-3)² завжди набуватиме додатних значень, оскільки, і від'ємне, і додатне число у квадраті дають нам додатне число. Але вираз (х-3)² може дорівнювати 0, якщо х=3. Тому, вираз (х-3)² + 1 завжди набуває додатних значень при будь-яких значеннях х. Найменше значення вираз набуває при х=3. Тоді (3-3)² + 1 = 1.

Запишіть у свої зошити наступні дві формули та запам'ятайте їх:

Виконаємо разом №683.

Розкладіть на множники:

Домашнє завдання.

Опрацювати параграф 18. Вивчити формули суми й різниці кубів двох виразів.

Виконати №678; 680.

Дякую за увагу!

5 клас. Додавання і віднімання мішаних чисел.

 Тема. Додавання і віднімання мішаних чисел.

Мета. Закріпити правила переведення мішаних чисел у неправильні дроби і правила переведення неправильних дробів у мішані числа. Навчитися застосовувати ці правила під час розв'язування вправ. Формувати логічне мислення; розвивати старанність. Виховувати бажання розв'язувати вправи.

-Доброго дня, шановні учні та учениці! Сьогодні ми розглянемо додавання і віднімання мішаних чисел. Матеріалу на цю тему дуже багато. Тому, ви можете користуватися, як підручником, так і Інтернетом. У підручнику потрібно прочитати параграф 33. Також можна знайти інформацію за даною темою у пошуковій системі Google та в YouTube. Достатньо набрати ключові слова, наприклад, "Додавання і віднімання мішаних чисел, 5 клас" та натиснути Enter і ви матимете багато матеріалу для опрацювання сьогоднішньої теми. 

Відкрийте, будь-ласка, свої робочі зошити, запишіть тему заняття. Перепишіть правила додавання і віднімання мішаних чисел та приклади до них у свої робочі зошити:

Виконаємо разом!

№1107.

Увага! Щоб вміти додавати і віднімати мішані числа, обов'язково потрібно користуватися правилами, які ви сьогодні записали у зошити!

Домашнє завдання!

Опрацювати параграф 33. 

Виконати №1108.

Дякую за увагу!