Мета: ознайомитися з поняттям "квадратний тричлен", сформувати навички застосування квадратного тричлена у розрахунках; розвивати швидкість і точність при розв'язуванні вправ; виховувати зацікавленість в пізнанні існування математичної діяльності людини.
Тип заняття: дистанційне.
Хід уроку.
Організаційний етап.
-Доброго дня, читач! Для роботи приготуй, будь-ласка, підручник з алгебри, зошит, ручку, олівець.
Актуалізація опорних знань.
Дай відповіді на запитання.
-Які рівняння дорівнюють нулю? Чому?
-Чи може повне квадратне рівняння не дорівнювати нулю? Наведи приклад, будь-ласка.
Мотивація навчальної діяльності.
-Після знайомства з французом Франсуа Вієтом та його теоремами стосовно пошуку коренів через коефіцієнти зведених квадратних рівнянь ти познайомишся з математичним виглядом квадратного тричлена, який нагадує собою квадратне рівняння без знаку рівності.
Де застосовують квадратний тричлен.
Вирази зі змінними широко застосовуються у програмуванні для кодування програм.
Для чого це тобі.
Навчившись здобувати корені з виразів квадратних тричленів, ти можешь зв'язати своє майбутнє з математикою, яка не має обмежень та кордонів.
Успіхів!
Вивчення нової теми.
За підручником О.С. Істер.
-Випиши з параграфу 24-го у свій зошит основні терміни і теореми. Вивчи їх.
Розв'язування вправ.
За підручником О.С. Істер.
№911.
Скоротіть дріб
За підручником О.С. Істер.
№911.
Скоротіть дріб
Спростіть вираз.
Домашнє завдання.
Виконати вправи на сторінках 203, 204 №906, №908, №912. Відповісти на запитання 24-го параграфа.
Дякую за увагу!
Виконати вправи на сторінках 203, 204 №906, №908, №912. Відповісти на запитання 24-го параграфа.
Дякую за увагу!
Немає коментарів:
Дописати коментар